如何提高教师的专业素养

扣何挠高　癖的专业索希　石涝池小学听了我县优秀教师的专题报告。我　深深的认识到作为一名教师，如何提高　自身的素质，以适应素质教育的需要。已　杨程霞　激励学生的作用。　三、提高改革实验和教育科研能力　１、要认真学好教育理论（教育学、教　育心理学），要用科学的态度和工作方法　搞好教学工作。素质教育不仅要求教师在　随着素质教育教学的深入。我们有许　多新的课题要进行改革实验或专题研究，　如如何结合学科教学向学生进行素质教　育。怎样改革传统的考试方法去正确评价　学生，怎样培养学生的学习能力、养成良　好的学习习惯。怎样面向全体学生全面提　１、努力学习教育科研的理论和方　还要懂得教　成为一项迫切的任务。首先要重视并加　数学方面有丰富的专业知识，强自身数学专业素养的提高，通过不断　好数学的教育规律。研究学生学好数学的　学习。填补知识的不足。提高业素养。因　此我将从以下几方面入手，努力提高自　己的专业素养。　一心理状况。这些都要求教师认真学习和在　教学中正确运用教育理论．这是用科学的　方法指导教学。也是教育改革的基础。　、提高对教学目标的认识　２、要努力提高教学基本功。教学工　高教学质量。为此。教师要做到：　教师对素质教育提高思想认识，结合　作离不开师生的双边活动．教师的语言、　际，在教学过程中不断地对学生渗透思想　品德、文化科学、劳动技能、身体，　理及良　好的行为习惯等方面的教育。使自己对素　教学的培养目标、学科特点和学生的实　行为对学生起着潜移默化的作用。教师精　法。克服教育科研中的盲目性和随意性。　炼的语言和高尚的行为，对学生的人生起　要善于根据教学中的重点和薄弱环节进　着示范作用。“教师是人类灵魂的工程　行选题、实验、评价，从本质上搞清教育中　师”．“严师出高徒”的道理也就在这里。所　存在的问题，采取正确的方法予以改进，　质教育有正确认识．并付诸于自己的课堂　以对教师教学基本功要求做到：　教学中。　二、提高自身的文化业务素质　提高实效。　２、开展多种形式的教学研究活动．　【１】语言准确、生动。数学教师还要　做到语言简练富有逻辑性。　中的教具、学具。能根据需要，自己设计制　作教具．指导学生制作和运用学具。以提　高教学效果。　（３）提高自身的书写能力（粉笔字、　以往的一些好的教研制度、教研形式、教　高教研的质量。　３、认真总结经验。素质教育才开始　随着社会进步和科技的发展．知识更　（２　ｌ要熟练地掌握和正确运用教材　研方法。要坚持下去并在此基础上不断提　具有广泛的应用性。现行教材更是渗透了　现代教学的内容和思想．在教学要求上也　更趋向科学的思维方法和数学技能。教师　要搞好素质教育，除在教学思想观念上有　一起步．由于受。应试教育”的影响。教师要　从教育思想、教学观念、教学方法等方面　个大的转变外。在自身的科学文化和业　钢笔字、毛笔字）。做到板书工整、美观、突　加强学习并在实践中进行探讨。不断总结　出重点．作业批改认真规范．批语能起到　经验。使素质教育不断深化、完善。　务素质上也要随之不断更新。具体是：　（上接第２８４页）　一教学的“彩”，引导学生去发现自己的片面　与肤浅。寻找自己的错误之处。进而深入　学生在探究中进发了智慧的火花。从简单　开始还有部分学生认为：妈妈就要精心　读错词中揭开了文章的深刻含义。　俗话说“不经历风雨，怎能见彩虹！”教　误是资源”的意识．正确地对待错误．抓住　照顾宝宝。书上的鸭妈妈让小宝宝自己去　地去与文本、与教师、与学生进行对话交　游泳，容易出事，是不称职的妈妈；通过学　流。教师正确地引导，能给“迷茫　带来“清　师在教学中要善于把握机会，牢固树立。错　生的反复的读反复的去体会．后来学生就　明”。给“单薄　赋予“丰满”，变“浅薄”为　一致认为，长期待在妈妈身边，会有很强　“深刻”，变“单一”为“丰富”．让情感尽情　最富成效的学习时刻．让学生从错误中获　流淌．使课堂熠熠生辉。　四、活力课堂。让“错误’．＿—精彩纷呈　的依赖性．学不会本领；没有自立、自理能　得更多更完美的知识。“错误”也是一种美　丽。错误也是一种成功。课堂正是因为有了　力．这个妈妈很会教育宝宝。还有一个学生　说：“其实鸭妈妈是爱自己的孩子的，就像　我妈妈爱我一样，当我摔到了．妈妈让我自　【案例】　“错误”才变得更加精彩。我们要让“错误”　个亮点．为语文教学添上一道亮丽的彩虹！　参考文献：　在一次阅读练习中，我让一个学生读　精彩起来。最终．让错误成为课堂教学的一　己爬起来．妈妈让我学会坚强。”学生回答　第五自然段，当生读到“在抚摸过全身的　中可能有很多奇思妙想．作为老９币要珍视　每一寸皮肤后，刚好能够湿润脚板，地上　这“灵光一闪”，发大它。让个别的创造成为　几乎没有一滴被浪费掉的水。”　精彩可以预约，但没有预约的精彩更　让人眼前一亮，为之一振！学生一句“老　师。他读错了ｌ”启开了学生思维的闸门，　【１】钟启采，小学语文课程与教学论【Ｍ】，　浙江教育出版社，２００３．９：　集体的创造莫如星星之火可以燎原。　当学生的想法与正确的价值观分道　扬镳时．高明的教师会把学生的“错”变成　【２１小学语文‘新课程标准）　ｐｌ‘走进课堂小学语文新课程案例与译　析）高等教育出版社　２８５素质教育