15《孙权劝学》复习教案

第15课 《孙权劝学》

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

卿qīng 邪yé 即更gēng刮目相待 遂：suì

点拨：“邪”“更”是多音宇，可根据字义推测读音。

2．解释下面加点的词语。

(1)蒙辞以军中多务 辞：推托。 (2)但当涉猎 但：只 涉猎：粗略地阅读。 ．．．．

(3)见往事耳 见：了解。 往事：历史。 (4)及鲁肃过寻阳 及：等到 过：到。 ．．．．．

(5)孤岂欲卿治经为博士邪 治经：研究儒家经典 博士：当时专掌经学传授的学官。 ．．．

(6)卿今者才略 才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。 ．．

（7）肃遂拜蒙母 遂：于是，就 （8）卿今当涂掌事。 当道 当权 ．．

（9）即更刮目相待。更：重新。 ．

3．请写出出自本文的两个成语并解释。

(1)成语：吴下阿蒙。意思是：指没有学问的人。

(2)成语：士别三日 意思是：刮目相待。不能以老观点来评判人或事物，必须要有发展的战略眼光。

二、重点句子背记知识清单

将下列句子翻译成现代汉语。

①初，权谓吕蒙曰

当初，孙权对吕蒙说

②蒙辞以军中多务

吕蒙以军中事务多来推辞。

③但当涉猎，见往事耳

只应当粗略地阅读，了解历史罢了。

④卿言多务，孰若孤？

你说事务多，谁比得上我事务多呢？

⑤孤岂欲卿治经为博士邪

我难道想要你钻研经书当博士吗!

⑥“卿今当涂掌事，不可不学!”

你现在当权管事了，不可不学习

⑦孤常读书，自以为大有所益

我经常读书，自以为大有益处。

⑧蒙乃始就学。

吕蒙于是开始学习。

⑨卿今者才略，非复吴下阿蒙

你现在的才干、谋略，不再是原来那个吴下阿蒙了

⑩士别三日，即更刮目相待

人们分别几天，就要重新另眼相看

⑾肃遂拜蒙母，结友而别。

鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。

三、文学(文体)常识

1．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

2．司马光，字君实，北宋(朝代) 政治家、史学家(称谓)。

四、古今异义：

博士 今义：一种学位名称 古义：掌管经学的学官

孤 今义：孤独 古义：君主的自称

见往事 今义：看见 古义：了解 ．

但当涉猎 今义：但是 古义：只 ．

见往事耳： 今义：过去的事情 古义：历史 ．．

及鲁肃过寻阳： 今义：路过 古义：到 ．

五、一词多义：

1、辞以军中多 用 自以为大有所益 把 ．．

2、卿今当涂掌事 正在 但当涉猎 应当 ．．

六、特殊句式

倒装句：蒙辞以军中多务

省略句：肃遂拜蒙母

七、课文理解

1.启示：人只要肯读书，就会有所进步（开卷有益）

2.成语：吴下阿蒙、刮目相待（解释）

3. 内容理解：孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学

4. 人物性格：孙权（严格要求下属、循循善诱）、吕蒙（知错就改，谦虚好学）、

鲁肃（敬才爱才）

5.分析对话，体会人物形象。

孙权

①“不可不学！”写出了怎样的口气？表现了怎样的心理？

用双重否定的形式，语气坚决，不可置否，表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉

中又可见关心、厚望。

②“孤岂欲卿治经为博士邪？”表达了怎样的心态？

“邪”表示反问语气，译为“吗”联系句意，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神

情和责备的意味。

③“卿言多劳，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”这样说有何作用？

现身说法，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。

说明：这番劝言，表现出孙权的善劝。既有严格的要求，又有殷切的期望，既责备

吕蒙的不争、无志，又透出关怀爱护之心，那种庄重而语重心长的神态斑然可见。

鲁肃

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什

么？

十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，又值不自禁地发出赞叹。

这句话从侧面反映目蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。

吕蒙

“大兄何见事之晚乎！”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情？

为自己的进步深感自豪，并不是埋怨鲁肃，“乎”表感叹语气，相当于“啊”。